REGLAMENTO ACADEMICO

REGLAMENTO ACADEMICO DEL CICLO BASICO

Se denomina ciclo básico, al conjunto de asignaturas de formación 
general básica que son fundamentales para todas las carreras que se 
imparten en la UASD y que serán incluidas, parcial o totalmente, en 
todos los planes de estudios vigentes, al inicio de las carreras, en los 
cuatro primeros semestres de estudios. 

REGLAMENTO DE RENDIMIENTO ESTUDIANTIL –UASD-

 Las asignaturas del Ciclo Básico son las siguientes: 

Nombre de la asignatura -CLAVE- Créditos :

 Física Básica// FIS-014//04
Matemática Básica// MAT - 014//04 
Lengua Española I // LET - 011 //03
Lengua Española II //LET - 012 //03
Historia Social Dominicana //HIS - 011//02 
Introducción a las Ciencias Sociales //ICS - 011//01 
Orientación Académica e Institucional// DOP - 100 //03
Biología Básica //BIO - 014//03
Química Básica// QUI - 014 
Introducción a la Filosofía// FIL - 011//03 
Educación Física// EFS - 011 //01
TOTAL 30 CRÉDITOS

DE LAS ASIGNATURAS Y LOS CRÉDITOS DEL CICLO BÁSICO 

Constituirá un crédito académico el conocimiento impartido durante 
16 horas de clases teóricas o su equivalente en sesiones de 
prácticas o en trabajo de campo o taller. Cada curso contará con un número 
determinado de créditos dependiente de la cantidad de horas que de 
ella se impartan durante el período académico (semestre) que esté 
vigente. 

El estudiante deberá cursar y aprobar todas las asignaturas del ciclo 
básico para poder inscribir asignaturas del quinto semestre del 
pensum de su carrera. 

 Las asignaturas del ciclo básico no serán ofrecidas en 
evaluaciones especiales ni en tutorías.  



REGLAMENTO DE RENDIMIENTO ESTUDIANTIL –UASD-
La carga académica es la cantidad de créditos y/o asignaturas que 
son inscritas por el estudiante en un semestre. La carga académica 
semestral para el estudiante depende de los factores siguientes: 

a) El período (tanda) de la docencia que sea seleccionada por el estudiante. 

b) El rendimiento académico del estudiante en el semestre anterior 

c) El statu o condición académica del estudiante. 

d) La disponibilidad de docencia de la Universidad. 


Teniendo en cuenta la cantidad de asignaturas o créditos por 
semestre que se estipulan en el pensum de la carrera, la carga 
académica en atención a la tanda será como sigue: 

TANDA 
CANTIDAD DE CRÉDITOS 
Trabaja No trabaja 
Matutina 16-18 17-20 
Vespertina 12-16 16-18 
Nocturna 11-15 14-16 

PÁRRAFO I: En el caso de que un estudiante seleccione su carga 
académica, en más de una tanda, se le considerará de la tanda 
donde se le permite un porcentaje mayor de créditos. 

PÁRRAFO II: La carga académica de los estudiantes sabatinos se 
fundamentará en los acápites b y c del artículo 3. 

PÁRRAFO III: Al estudiante se le autorizará seleccionar mas créditos 
en un semestre regular, de los establecidos en el articulo 7, sólo 
cuando al cursar todos los créditos permitidos en el semestre previo, 
los haya aprobado con un índice semestral no menor de 80% o 
cuando con el excedente se completen los créditos y asignaturas 
necesarios para finalizar el pensum, siempre que no sobrepase de 
las dos terceras partes de las contempladas en el articulo 5. 


La carga académica dependerá del rendimiento del semestre anterior. Si ha 
reprobado asignaturas, su carga académica, será no mayor que el número de 
créditos cursados en el semestre anterior. Si el estudiante ha aprobado todas las asignaturas o 
créditos cursados, podrá mantener la carga académica que tenía en 
el semestre inmediatamente anterior. 

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA UASD

Origen y EvoluciónDe la UASD.

La Universidad de Santo Domingo fue creada Mediante la Bula in Apostolatus Culmine, expedida el 28 de octubre de 1538, por el Papa Paulo III, la cual elevó a esa categoría el estudio general que los dominicos regenteaban desde el 1518, en Santo Domingo, sede virreinal de la colonización y el más viejo establecimiento colonial del Nuevo Mundo.

Símbolos de la UASD:

EL ESCUDO: 

en el cuarto superior izquierdo, aparece el águila

Imperial bicéfala de la familia Habsburgo.

En el cuarto superior derecho se encuentra la Cátedra de Santo

Tomás de Aquino, discípulo de Santo Domingo de Guzmán, fundador de la Orden de los Dominicos. En los dos cuartos inferiores aparece un galgo sosteniendo una tea entre sus dientes que incendia el globo terráqueo, con lo que simboliza la fogosa oratoria de la Orden de los Predicadores. Señala la tradición que cuando la madre de Santo Domingo de Guzmán lo llevaba en sus entrañas, tuvo una visión en la que apareció un perro incendiando la tierra. Es por ello, que cuando Santo Domingo fundó la Orden de los Predicadores para combatir las herejías de los albigenses, se les llamó a sus miembros Dominicanis, que quiere decir «Perro del Señor».

Sobre el galgo hay un ramo de laurel y otro de palma entrecruzados que representan el triunfo de la Orden de los Predicadores. Sobre éstos, una estrella simbolizando una marca de nacimiento que tenía Santo Domingo en la frente. Todos estos símbolos están enmarcados por la inscripción: Academia de Santo Tomás de Aquino en el Imperial Convento de la Isla Hispaniola.

Bandera universitaria:

La bandera universitaria está formada por dos rectángulos, colocados de forma horizontales, uno superior de color azul y debajo el otro de color blanco. En su centro lleva colocado el escudo de la institución.

Himno universitario:

Centro de vida espiritual Por cuatro siglos consagrado

De noble ciencia manantial Luz del presente y del pasado.

Eres fanal de nuestra mente de la conciencia orientación del vasto mundo áurea simiente y de la patria religión.

Letra: Ramón E. Jiménez

Música: Ramón Díaz.

 

La Cátedra:

La Cátedra Universitaria representa la Cátedra de Filosofía de

Santo Tomás de Aquino. La misma es una reliquia de la época

Colonial que fue tallada en caoba en el siglo XVI.

Aula Magna:

La Ciudad Universitaria comienza a construirse por orden del

Tirano Rafael Leónidas Trujillo Molina en 1944.En una amplia área de extensión, cubierta de hermosas arboledas y extensos campos, se construyen las primeras edificaciones desde el Este hacia el Oeste de las facultades de Medicina, Ingeniería, laboratorios de Ciencias y Biblioteca Central, entre otros, y no es hasta el 1955, el 14 de febrero exactamente, cuando se inicia la construcción del conjunto de edificios que implica las oficinas centrales donde quedarían instaladas la rectoría, vicerrectora administrativa y la docente; así como las oficinas del registro universitario, las del área financiera y el auditorio o aula magna.

La estatua Madre Nutricia:

La estatua que se encuentra en el centro del edificio de la rectoría de la UASD es la representación simbólica del Alma Mater o Alma Parens, que significa MADRE NUTRICIA, palabras expresiones que son usadas para designar a la universidad. Sepuede notar que la estatua tiene un perfil mestizo y sus grandes pechos representan la “FUENTE DEL SABER NUTRICIA”.

Ley de autonomía:

El 31 de diciembre de 1961 se promulga la ley 5778 que dotó a la universidad de autonomía; luego se comenzó a debatir como alcanzar un equilibrio institucional y un clima de convivencia que la permitiera desarrollar todas sus facultades creadoras. Después de tres décadas sometidas a la voluntad férrea de un régimen contrario a toda forma de comunicación humana que no sirviera a sus intereses, la universidad fue incapaz, inicialmente, de utilizar la libertad y el autogobierno recién adquiridos para desempeñar su misión de servicio para el mejoramiento cultural y económico de nuestro pueblo.

Supresión del fuero:

La ley 5778 sobre la Autonomía consagraba al Fuero el recinto universitario: los recintos y muebles a cualquier título son inviolables. Su vigilancia y mantenimiento del orden dentro de ellos son de la competencia y responsabilidad de las autoridades universitarias.

MOVIMIENTO RENOVADOR:

Después de la contienda civil en septiembre de1965 se celebraron dos magnas asambleas de la familia universitaria, participaron un gran número de profesores y empleados y grupos estudiantiles organizados; estas asambleas dieron origen al Movimiento Renovador Universitario, que depuso las viejas autoridades y creó un consejo universitario provisional, el pujante Movimiento Renovador rompe los moldes de la Universidad enclaustrada y comienza su verdadera misión de “enseñar la verdad, proyectar el porvenir de la sociedad y afianzar los valores del hombre”.

Contenido filosófico del movimiento renovador:

Se resume en las siguientes orientaciones programáticas:

1- Fijación de la transformación como misión esencial en esa

Etapa de la universidad.

2- Asunción por la Universidad de la función de orientadora

De la conciencia nacional en la búsqueda de los ideales de

La verdad y la justicia.

Reconocimiento de las nuevas autoridades:

El 14 de marzo de 1966, el secretario administrativo de la presidencia, doctor Jaime Manuel Fernández, le comunica al ministro de Educación, Bellas Artes y Cultos, que el gobierno provisional ha aprobado a las autoridades universitarias elegidas en Claustro ampliado.

Descripción de algunos eventos relevantes:

En 1801, con la ocupación francesa al país, la universidad interrumpió su Funcionamiento, porque los dominicos que la regenteaban abandonaron la Colonia. Se abrió en el año 1815, y adoptó carácter laico. En el 1815 y 1821 funcionó bajo el rectorado del doctor José Núñez de Cáceres. Cierra sus puertas en el 1822 debido al gran número de estudiantes reclutados para el servicio militar por orden del régimen haitiano que gobernaba la nación.

La UASD hoy:

En la actualidad son casi nulos o inexistentes los enfrentamientos agresivos

Entre estudiantes y autoridades gubernamentales (cuerpo castrense), lo que

Ha permitido la desaparición de las frecuentes interrupciones o el cierre de la

Universidad. Se ha producido un mejor desarrollo en las labores docentes y

Administrativas. La universidad está abocada a una serie de cambios para

Adecuar su funcionamiento a una nueva realidad.

9 enfermedades raras 

Se denomina enfermedades raras a aquellas que afectan a un número limitado de personas con respecto a la población general, a menos de uno de cada 2.000. Sin embargo, a mayoría de estas enfermedades son aún menos frecuentes, afectando a una de cada 100.000 personas. Se estima que hoy existen entre 5.000 y 8.000 enfermedades raras diferentes, que afectan entre el 6% y 8% de la población en total. Hemos seleccionado 9 de ellas además de recopilar muchas otras en este especial:Especial: Enfermedades Raras y Extrañas
Síndrome X-frágilEl síndrome X frágil es una enfermedad genética rara, debida a un defecto hereditario en el cromosoma X. Es la causa conocida más frecuente de retraso mental hereditario y la segunda cromosopatía después del síndrome de Down. Se estima que la frecuencia en España es de 1 por cada 4.000 varones en la población general, una portadora por cada 800 y un portador por cada 5.000 nacidos vivos. Clínicamente cursa con retraso mental de grado variable, aunque suele ser leve con dificultades en el aprendizaje, falta de atención, hiperactividad, con ansiedad y humor inestable o comportamientos autistas.
Síndrome de MoebiusEl Síndrome de Moebius es una enfermedad rara del desarrollo. Dos importantes nervios craneales, el 6º y 7, no están totalmente desarrollados en estos pacientes. Estos nervios controlan tanto el parpadeo y movimiento lateral de los ojos, como las múltiples expresiones de la cara, por lo que causa parálisis facial y falta de movimiento en los ojos. La falta de expresión facial puede acompañarse de babeo, dificultades en el habla y problemas de pronunciación.
Esclerosis Lateral AmiotróficaLa esclerosis lateral amiotrófica (ELA) es una enfermedad neurodegenerativa que causa una pérdida progresiva de las neuronas motoras. La prevalencia de la enfermedad es de 5 a 9 por cada 100.000 sujetos. La edad de aparición de la enfermedad varía ampliamente, pero el pico de incidencia se sitúa entre los 40 y los 60 años. En aproximadamente dos terceras partes de los pacientes de ELA se empieza con debilidad y deterioro muscular de miembros asimétrica. La enfermedad es implacablemente progresiva, con discapacidad y minusvalía en aumento, conduciendo generalmente a la muerte como consecuencia de insuficiencia respiratoria en un plazo de 3 a 5 años aproximadamente. 
Síndrome de Prader WilliEl Síndrome de Prader Willi es una enfermedad rara del desarrollo embrionario. Fue descrito por primera vez, en 1887, por Langdon Down, y se estima una frecuencia de 1 por cada 25.000 nacidos vivos. Una descripción literaria muy detallada del mismo se puede leer en la novela de Charles Dickens titulada "Los papeles de Mr. Pickwick?. Clínicamente se caracteriza por obesidad, hipotonía (tono anormalmente disminuido del músculo), retraso mental e hipogenitalismo (menor desarrollo o actividad genital).La púrpura de Schönlein-HenochLa púrpura de Schönlein-Henoch (PSH) es una enfermedad caracterizada por la inflamación de los capilares, es decir, los vasos sanguíneos pequeños. Generalmente afecta a los capilares de la piel, el intestino y los riñones. La sangre se puede escapar de los vasos sanguíneos inflamados de la piel, produciendo una erupción de color rojo oscuro o violáceo que se llama púrpura. Puede ocurrir lo mismo en el intestino o en los riñones, por lo que se puede eliminar sangre en las heces o en la orina (hematuria).
Progeria de Hutchinson-GilfordLa progeria de Hutchinson-Gilford es un síndrome extremadamente raro caracterizado por unenvejecimiento prematuro de inicio postnatal. Las características clínicas y radiológicas principales incluyen alopecia, piel fina, ausencia de grasa subcutánea, rigidez articular y osteolisis. La inteligencia no está afectada. La muerte prematura se produce por arterioesclerosis o enfermedad cerebro-vascular.
Síndrome de MarfanEl síndrome de Marfan es una enfermedad hereditaria rara del tejido conjuntivo que sobre todo afecta al esqueleto, los pulmones, los ojos, el corazón y los vasos sanguíneos. Clínicamente se caracteriza por talla superior a la media, envergadura que supera a la altura y malformaciones óseas que incluyen aracnodactilia (dedos desproporcionadamente largos y delgados), pectus carinatum (pecho hacia afuera) o pectus excavatum (esternón desplazado hacia dentro). Se acompaña de hiperextensibilidad de las articulaciones, rodillas y piernas curvadas hacia atrás, pies planos,cifoescoliosis (combinación de cifosis, curvatura anormal en sentido antero posterior de la columna vertebral y escoliosis, curvatura anormal en sentido lateral) y grasa subcutánea escasa. Puede acompañarse de miopía aguda y suele afectar a las arterias y al corazón.
Insensibilidad Congénita al DolorLa Insensibilidad Congénita al Dolor (CIP) es un desorden genético que afecta al sistema nervioso autónomo, que es el que controla la presión sanguínea, el ritmo cardíaco, el sudor, el sistema sensorial nervioso y la habilidad para sentir el dolor y la temperatura. Los pacientes que la padecen interpretan de forma anormal los estímulos dolorosos. Como consecuencia, corren el riesgo de sufrir lesiones (traumatismos, fracturas, luxaciones, quemaduras...) y morir más jóvenes. Deben estar bajo supervisión en edades tempranas para que no se autolesionen involuntariamente, por ejemplo mordiéndose la lengua.
Síndrome de Gilles de la TouretteEl Síndrome de Gilles de la Tourette, también llamado "enfermedad de los tics", es una patología rara del sistema nervioso. Se caracteriza por tics consistentes en movimientos rápidos, repetitivos e involuntarios de un grupo de músculos esqueléticos relacionados funcionalmente, carentes de finalidad como acto motor, o bien en una producción involuntaria de ruidos (gruñidos, aspiración de aire por la nariz, tos) y palabras.

Que es una Enfermedad Extraña?

Una enfermedad rara es aquella que afecta a un pequeño número absoluto de personas o a una proporción reducida de la población. Los diversos países y regiones del mundo tienen definiciones legales diferentes. En Europa se considera «rara» a una enfermedad que afecta a 1 de cada 2000 personas. En EE.UU. se define así a un trastorno o enfermedad que sufren menos de 200 000 personas, mientras que en Japón a la que afecta a menos de 50 000. En Taiwán el criterio es que la prevalencia sea de 1: 10 000 y en Australia la cantidad de afectados debe ser menor que 2000 individuos. En cualquier caso, se trata de porcentajes muy bajos de la población (en Europa, por ejemplo, solo 0,05 %), situación que requiere de esfuerzos especiales unificados y de coordinación internacional para poder combatirla.

Los estudios globales acerca de las enfermedades raras suelen enfrentar los problemas metodológicos que traen consigo las diferencias regionales en la definición, la pobre documentación de los datos recolectados y las confusiones conceptuales (por ejemplo entre prevalencia e incidencia). Pero, por otra parte, existen enfermedades que por ser tan poco frecuentes, solo los estudios globales tienen sentido. La colaboración internacional es imprescindible en este campo, puesto que a nivel local es imposible reunir una muestra válida para desarrollar investigaciones clínicas cuyos resultados puedan ser generalizables.

Existen entre 5 000 y 7 000 enfermedades raras conocidas, la gran mayoría de las cuales son causadas por defectos genéticos, aunque también las hay por efectos de la exposición ambiental durante el embarazo, o después de nacer, frecuentemente en combinación con susceptibilidades genéticas. Se estima además que alrededor de 4 000 de estas enfermedades no tienen tratamientos curativos.

Desde el año 2008, el 29 de febrero, un día "raro", se conmemora en varios países del mundo el Día mundial de las enfermedades raras. Este día se celebra anualmente, de tal modo que si el año no es bisiesto, las actividades y eventos se realizan el 28 de febrero.